13岁的儿子为啥如此冷漠？
您好：
儿子差两个月就13周岁，酷爱游戏。儿子的成绩一般，除完成老师规定的作业外不会碰一下书本，这也是让我头痛的事。
家里没有电脑时，他一刻也不愿在家呆着，我随时都得到各网吧去找他才回家。我问他要怎样才不会去网吧玩，他的条件是买台电脑。无耐之下，我买了电脑并给他定下了规矩：周一到周五除非查阅资料不得打开电脑，周末完成作业后可尽情的玩。
儿子同意了。电脑买回后却完全不按规矩办，因为我们中午在单位不能回家，儿子趁机玩一个小时。这还不算，晚上下晚自习回来总要去开电脑玩会儿。如果我说他不守信用，他会强词夺理。我强行关闭电脑的话，他会大吵大闹。我提醒他如若继续这样，我将把电脑锁起来，却被他抢先设置了开机密码。
前几天，我因生病动手术住进了医院，从我还在手术室，我的姨妈就给儿子打电话让他来看我，儿子答应来医院却一直不曾来过。丈夫及婆婆也说他，儿子说他知道了，可还是没有来，在我住院这期间，他先后打了两个电话，不是问候我的身体，而是问电脑怎么打不开了？想到这些，我对儿子的冷漠不寒而栗，对他的未来担心
儿子还特不讲卫生：一周才不情愿地洗个澡；半月也不愿意洗头；刷牙也好比会要命似的；洗脸只是用湿毛巾擦一下，脖子漆黑一团也不愿意多洗洗。
秀老师，请问我该怎么办？
一个无奈的女人
[答复]:
一﹑孩子冷漠无情的主要原因
仔细读这位无奈母亲的邮件，我认为孩子之所以对母亲缺乏热情，生活习惯懒散，与早期教育不良有很大关系。
现代教育心理学的研究成果证明：婴幼儿及童年期是人大脑发育﹑语言习得﹑智力发展﹑个性形成和习惯养成的关键期.所谓的关键期是人类的某种行为和技能，知识的掌握，发展最快，最容易接受影响的时期。如果在关键期对孩子施以正确的教育，会收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补或者将永远无法弥补。
中国有句古话：“三岁看到老”，看似荒唐，其实是关键期理论的雏形，强调0--3岁期间，父母的教养方式对孩子性格形成的重要影响，而现代教育心理学的研究则进一步证明：1．5--3岁是幼儿开始学习自我控制、学习掌握各种规矩和要求的关键期。
具体来说：1．5--3岁的孩子，正处于人生第一反抗期，性格急剧变化，心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，假如父母对孩子因势利导,讲究方式,鼓励孩子自己的事情自己做，在游戏和娱乐中引导孩子学习自我约束，掌握各种规矩和要求，既能培养孩子良好的生活习惯，又为其独立能力﹑自爱与爱人能力的养成奠定基础.
现实却是，很多家长误以为1．5--3岁的孩子什么都不懂，什么都不会，无视孩子独立性发展的要求, 对孩子千娇百宠，溺爱过度，事事包办代替,比如：生怕孩子自己吃饭乱撒，吃不饱，以至于6岁多了，还追在孩子屁股后面喂饭，养成孩子挑食和不按时进食的坏习惯；再如，孩子想自己穿衣﹑洗脸，家长总嫌孩子穿得慢，替他穿，担心他洗不干净，替他洗，久而久之，孩子会觉得自己很无能，不可能做好这些事情，到小学了，依然由父母帮着穿衣洗脸，而且觉得天经地义，一旦父母要求他自己做，他会抗拒或者应付了事；还有，家里有了好吃的，总是由着孩子吃，很少提醒孩子和家人共享，让孩子自私自利等等；
法国教育家卢梭曾经说过：“你知道用什么办法能使你的孩子得到痛苦吗？这个办法就是：百依百顺。”家长的百依百顺会助长孩子的欲望，逐渐形成孩子自卑﹑懦弱﹑无能﹑事事依赖家长的性格.而且习惯于接受，无法付出并以个人需要的满足与否作为快乐的标准。
因为不了解这位女子早期是如何教育儿子的，我不敢妄下结论，但从她的描述中，她的儿子确实比较自私冷漠，缺乏关爱父母及约束自己的能力，这应该与家庭早期教育失当有关。
二 ﹑ 如何培养孩子的关爱及自我控制能力
现在她儿子已经13岁，恰好处于人生的第二个反抗期，是被心理学家称之为“为从父母的束缚中解放出来而战斗”的时期。这个时期的孩子原本就喜欢对抗父母权威,冲动﹑任性,不服从父母的管教。再加上之前的教育缺失，尤其需要父母慎重对待，妥善加以引导。既要设法陪伴孩子平稳度过反抗期，还要多花工夫培养孩子的关爱及自我控制能力。下面是一些简单建议：
(一) 善于向孩子索取爱
爱是双向互动的。很多家长对孩子一味付出，很少向孩子索取回报，让孩子误以为家长无所不能，根本不需要孩子的爱，无形中剥夺了孩子爱别人的机会和能力。上文中的这位孩子，之所以在母亲住院后都懒于探望，可能就是在其成长过程中，得到的爱太多，付出爱的机会太少所致。因此，家长在向孩子付出爱的同时，要善于向孩子索取爱，培养孩子关爱父母的能力。
比如：孩子过生日期待父母的礼物，父母给孩子送上礼物之前，趁机问孩子：父母的生日是几号，孩子打算送什么礼物给父母；当孩子以自己没钱或者年龄小拒绝给父母送礼物时，父母可以启发孩子：礼物不一定非得用钱买，关键是心意，所以画张画，制作一张卡片，把自己喜欢的零食和玩具送给父母，都是父母非常喜欢的；孩子送礼物给父母之后，父母要及时向孩子表示感谢，并表现出非常珍惜的样子，让孩子享受到关爱父母的乐趣；再比如：让孩子给劳累了一天的父母端杯水，生病时，向孩子讲述病痛的难受，要求孩子温言细语的安慰等等，在日常小事中坚持向孩子索爱，时间久了孩子就会形成习惯。懂得爱父母的孩子，长大会更容易关爱他人。
具体到这位母亲，可以在孩子打电话追问电脑而漠视母亲健康的情况下，提醒他：应该先问候母亲，再谈及其他要求；也可以直接地把因为看不到孩子探望自己而伤心难受的感觉告诉他，让他将心比心地想想，他生病时，母亲是怎么做的，他这样做对不对，提醒他正确的做法。以后在生活中，加强这方面的引导。
（二）提高孩子的自我控制能力
自我控制是“个体对自己的生理和心理活动、思想观念和行为的调节和控制。在行为意义上表现为个体为达成未来的目标而延迟即时的快乐与满足。”，自控能力强的孩子，能够自觉地压抑冲动，抵制诱惑，瞄准目标，维持毅力以达到成功。
一般来说，孩子的自我控制能力主要是在1．5--3岁阶段初步形成，在5至7岁之间迅速发展。因此，父母在这一阶段的家庭教育中要特别关注儿童自我控制能力的培养。
这位母亲要提高已经13岁的儿子的自控能力，可以尝试以下几点做法：
（一）制定家规，为孩子的行为限定界限
没有规矩不成方圆。家长要想对孩子的不良行为（过度上网，不讲卫生，自私自利等）进行有效约束，比较好的办法是制定家规，限定孩子的行为界限。
家规内容可包括：遵守日常作息时间、自主学习、做好个人清洁卫生、礼貌待人、诚实、守信等等；对孩子遵守或违背家规的行为有适度的奖惩条例。无论是家规内容的制定还是奖惩措施，都要和孩子商量，家规是孩子通过努力能够做到的；奖惩是孩子愿意接受的。要设法让孩子清楚遵守家规的重要性，监督孩子逐步执行。并且按照家规条款，奖罚分明。
（二）以身示范，因势利导
父母是孩子最好的榜样，家庭教育中身教重于言教，父母要注重小节，善于自律，过充实而又节制的生活，给孩子树立有自制力的榜样，让孩子知道自制力对人生幸福的重要性，自觉自愿地模仿父母的自制行为。
还有，发现孩子一些事情做不好，不停留于表面的指责，而是与孩子一起讨论，为什么做不好，问题出在哪儿，给孩子出谋划策，帮孩子切实提高。
（三） 善用奖惩，持之以恒
每个孩子都需要父母的表扬和鼓励，当孩子表现好，哪怕进步只是一点点，都要及时肯定，并按照家规条款，予以奖励，以此强化孩子好的习惯和行为；如果孩子确实无故违规，违规的理由是管不住自己，家长也要毫不手软地按章惩罚，提醒孩子信守家规的重要性。
奖惩的目的都是为了孩子快乐成长，内容和分寸的把握很重要，以让孩子信服和乐于接受为前提。贵在持之以恒，切忌三条打鱼，两天晒网，随心所欲。
还有， 家长要设法成为孩子真诚而可信赖的朋友.上述措施才能行之有效。
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