写
在
前
面
【赵泽，石家庄二中2013届25班的一员，我送的第三届毕业生之一。2013年考入北大。这是他写给我的高中感悟，是不是对在读的孩子们有所启发呢？他的感悟没有题目，本文题目是我加上的。以下文字黑色宋体作者为赵泽。紫色宋体作者是杨继光。】
北大2017本科毕业典礼上作为学生代表
向邵校长献花
听北大学长如是说……
毕业前的成人礼上，校长说：“同学们，你们是有身份的人。”当时只当是玩笑话，但走到北大校园里，向别人说“我是石家庄二中的”，才清楚，这句话真的是有分量的。
在石家庄二中的园子里，我从来没有意识到我有多么幸运。
我天真的以为学校就应该有这样的食宿，周围的同学就应该是这样的优秀，老师就应该是这样的高大上，否者，它不配叫学校，他们不该来上高中，他们不够格成为教师。走出来，才知道，一旦离开这里，想同时拥有这些真的太难了。
【这是很多学生共有的感受吧，仅从二中的食宿条件而言，比起很多大学来都是有优势的，被二中宠了三年的孩子，可曾在大学想到二中的幸福么？我曾在毕业典礼的致辞中说道“二中它在你的生命里留下了你自己或许都未曾发现的烙印。在以后，看到春天，你会想到这里娇艳的樱花，满地的蒲公英；到了夏天，你会想起这里可口的桑葚，想起看一眼就流口水的酸葡萄；每到秋天，你会想起挂满枝头的红石榴，还有那并不好吃但总想摘一个的小毛桃；冬天的时候呀，你会想起雾都国际庄的人间仙境，还有仙境里飘来奇怪的味道。当你走进大学，你会想念这里的四人间，这里的淋浴室，这里的麦多馅饼，这里的花园小路。以后每年高考，你会想到它，默默关心它的成绩，会想到这里像你当年一样辛苦的孩子，还有像陪伴你们一样继续陪伴他们的老师，然后呢，继续分享它的胜利，分担它的压力，捍卫它的荣誉。”如今想来，你的生活可算被我言中啊！】
我怀念那些年的经历，但也庆幸，这三年可以被二中扶着走过来，每一步都会有她的指点，等到她松手的时刻，我已经学会了奔跑。二中能给每一位从这里走过的学子省内任何其他学校都无法企及的东西：态度，视野。
【我曾经问过很多人，一个人腿脚不好，我们是送他拐杖好呢，还是送他轮椅好？很多人的答案都不同。而我的答案是，把他的腿脚治好才最好。对一个孩子而言，自律性这一点是他们的不足，但是学校要做的，不单是给一个拐杖，或是用轮椅来包办代替。自律性差是一个需要解决的问题，不是一个需要被维持的现状。石家庄二中的努力就是通过“扶一扶”进而实现学生自己的“奔跑”，带着这样的“态度”与“视野”走进大学，他们才会使引领者。这一点，我为学校感到自豪。】
班主任喜欢把“做”分成三种境界：做了，做好了，做到让自己感动。很多同学抱怨的“我比他还努力，为什么成绩就是不如他”，解决方法其实就藏在班主任的话中。
一份作业摆在面前，每个人看到的全都一样，这样看起来它似乎很公平。但是一旦开始行动，它对每个人的价值却真的不在相同。我其实更习惯用最快的速度刷完它，然后，可能就真的没有然后了。一天的作业的的价值，真的仅仅是“做了”而已。更高明一点的同学就绝对不会浪费这样的一次机会，他们的思考可以让这份作业的价值超越了其本身，高中学习中所谓的“讲三点考十点”，“10-3”的差值，几乎全是靠这样别人多走一步的思维活动来弥补，或者说，仅仅靠“做了”是根本无法在高中立足的，你的周围太优秀，你的对手太强大。《我们都不是神的孩子》中，作者曾经这样描述她的“神”一般的笔记：“……都用红蓝黑三种颜色的笔记录了很多的笔记及注意事项，4本数学资料书，我从头到尾看了5遍，每一本都写着日期和我的心情……”而那些做到让自己感动，真的就是这个样子，别以为遥不可及，我的很多同窗，真的就办到了。一个能够把任务当作享受来做的人，有什么理由得不到上帝的青睐。这句话我第一次听到应该是在一次班会上。班主任的关于“做”的级别论，本意在于指导我们学习的过程，但是不自不觉间已经潜移默化为一种人生态度。
【这样的做事境界自然不是我的原创，但是我喜欢把很多事都分出这样的“境界”，引导学生去追求做那个最好的境界。很多的落后不是因为没做事情，往往是做了却没有做到最好的境界。就像每个人都去做值日打扫卫生，最后却总会有优秀值日生、优秀班集体。差别不再干没干，而在干的境界中。赵泽说：“班主任的关于“做”的级别论，本意在于指导我们学习的过程，但是不自不觉间已经潜移默化为一种人生态度。”此话，深得我心。】
在见到我的室友之前，我就和刚刚初中毕业的你们一样，根本不相信这个世界上还有这样一群人每天都在过着能感动自己的生活。很多人的手脚就是被所谓的“不相信”束缚住，没能放手一搏，现在解开枷锁的时候到了！能融入到这样的一个集体，疯狂一把，意义绝不仅仅停留在高中与高考。
【相信“相信”的力量，这句话也是从别人处学来的，倒是也常说。这样的一种自信，本来也是我们所追求的“英雄气”中的一个重要组成部分。我曾说过：“英雄相信自己，英雄不问出处，不问起点，英雄更在意自己的过程，更在意自己的终点。英雄相信自己身处低谷时的反弹力，相信自己的努力能带来绝地反击，东山再起。英雄相信自己经得住孤单寂寞、独自前行，但一定不会只在心里装着自己。英雄愿意让周围的人因为自己的存在而更幸福。英雄懂得爱，所以才懂得牺牲，英雄懂得珍惜，所以才会为感恩而拼尽全力。英雄的心里装得下快乐而不得意忘形，装得下痛苦而不萎靡不振，装得下家庭而不被情感迷了双眼，装得下天下而不被功名拖累一生。英雄拼的不止是智力、不只是体力，英雄拼的是气魄、是心胸、是豁达，是英雄气！”带着这样相信自己的“英雄气”，“疯狂一把，意义绝不仅仅停留在高中与高考。”】
在这里，可以接触到一批全省乃至全国最顶尖（石家庄二中的竞赛队伍经常虐哭外省的孩子-_-#）的同龄人。会看到这群脑子在想什么做什么，拥有怎样的创意。怎样精美的手绘海报能让Photoshop汗颜，一份来自学生的尖锐调查如何震动全校，几个班委偷偷制作的元旦视频让班主任偷偷落泪。
这里天高任鸟飞，而且鸟儿飞得都很高。而来这里的意义绝不是为人生赢家们喝彩，只做看客。
事实证明，和一群聪明的脑子在一起，自己也会变得聪明。其实可以“传染”的远不止智商，与这样的一群人共事，他们的胸怀、抱负、学识、智慧甚至信仰都会传递给你。借一颗早熟的心开启自己的潜能，难道不算一大幸事吗？二中能提供给你的宽广视野很宝贵，你永远都不会知道其中的意义，除非你已经站到了二中的高度上。
【事实证明，三年里这些同学们受到彼此之间的影响，甚至比来自老师的影响还要打。一句话可以伤人，一句话也可以暖心。孩子们的相处中，天长日久，会累积多上正能量，或是累积多少负能量，这是评判一个集体最重要的指标之一。优秀的集体所产生的积极价值，难以估量。有这样的青春伙伴，实在是三生有幸！】
在石家庄二中最幸运的，是我遇到了我的班主任。话很多但是真的不知道该从哪儿说了，我就想告诉现在那群孩纸，遇到他是你们上辈子积德，越到最后，你越能见识到站在你们面前这个老师的不简单。学长那届同学没少干过让他伤心的事儿，你们要是再敢乱来，听见六十几个人的手指关节同时发出的叫声了么？
【这话明显带有“奉承”我的意味，不过听来舒坦！细想来，他们带给我的幸运何曾减少半分？】
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